{"id":74522,"date":"2017-12-01T00:48:07","date_gmt":"2017-12-01T03:48:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/?p=74522"},"modified":"2017-12-01T00:48:07","modified_gmt":"2017-12-01T03:48:07","slug":"universidad-para-la-formacion-docente-solucion-u-otro-experimento-innecesario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/universidad-para-la-formacion-docente-solucion-u-otro-experimento-innecesario\/","title":{"rendered":"Universidad para la formaci\u00f3n docente: \u00bfsoluci\u00f3n u otro experimento innecesario?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El gobierno porte\u00f1o present\u00f3 un proyecto de ley para transformar los actuales profesorados en una carrera universitaria y as\u00ed jerarquizar y volver m\u00e1s atractiva una profesi\u00f3n que hoy eligen cada vez menos j\u00f3venes en la Ciudad.<\/p>\n

Por Marcelo Dar\u00edo Cabrera<\/em><\/strong><\/p>\n

Licenciado en Administraci\u00f3n (UBA)<\/em><\/p>\n

Presidente de la Asociaci\u00f3n Civil Vale la Pena<\/em><\/p>\n

Docente con trayectoria en el sector estatal y privado, actualmente en el Instituto Manuel Dorrego de Bella Vista<\/em><\/p>\n

El Gobierno de la Ciudad planea reemplazar los 29 profesorados p\u00fablicos en los cu\u00e1les se forman los docentes del distrito por la Universidad de Formaci\u00f3n Docente de la Ciudad<\/em>, una casa de altos estudios que brindar\u00e1 t\u00edtulos de grado a los aspirantes a la docencia. El motivo: el ingreso de alumnos a los profesorados de la Ciudad (los 29 estatales y otros 44 de gesti\u00f3n privada) casi no ha crecido en los \u00faltimos 10 a\u00f1os; generando un d\u00e9ficit de docentes en el distrito que mayor demanda de vacantes posee en el pa\u00eds, la cual se ha incrementado significativamente durante el mismo per\u00edodo.<\/p>\n

De esta manera buscan combatir la crisis vocacional docente, producto de un desprestigio de la profesi\u00f3n, la proliferaci\u00f3n de una extensa oferta de carreras universitarias con una salida laboral m\u00e1s atractiva y la falta de jerarqu\u00eda percibida en la carrera docente respecto de las que ofrecen t\u00edtulos de grado. Si el proyecto es aprobado por la Legislatura, la misma comenzar\u00eda a funcionar en 2019.<\/p>\n

Los dilemas que plantea este proyecto son dos. El primero es si el mismo lograr\u00e1 alcanzar su objetivo ulterior. Pero tambi\u00e9n est\u00e1 impl\u00edcita su posible federalizaci\u00f3n para extenderlo a gran parte del territorio nacional; o al menos al resto de la Provincia de Buenos Aires. Es sabido que la Ciudad, distrito donde comenz\u00f3 a construir su poder el partido de gobierno, ha sido una gran experiencia piloto de muchos proyectos que a partir de su llegada a los gobiernos de la Naci\u00f3n y de la Provincia extendieron su alcance territorial.<\/p>\n

El primero es altamente probable. La estabilidad del sistema educativo vigente en la Ciudad generan las condiciones para implementar un cambio oportuno, que permite su implementaci\u00f3n gradual y que apunta fundamentalmente a la jerarquizaci\u00f3n de la profesi\u00f3n. Tambi\u00e9n permitir\u00e1 ir haciendo una articulaci\u00f3n de contenidos y sistemas de evaluaci\u00f3n que favorezcan la implementaci\u00f3n de la nueva secundaria que comenzar\u00e1 a implementarse en 2018 en 19 colegios porte\u00f1os. De ah\u00ed a que efectivamente la medida sea un \u00e9xito, depende ya de la respuesta de los aspirantes a docentes y de que pueda llegar a ponerse en marcha pese a la resistencia de algunos sectores sindicales.<\/p>\n

En cuanto a lo segundo, el panorama no es tan alentador. Reformular la formaci\u00f3n docente en otros distritos que vienen de experimentar con varios sistemas educativos (en la Provincia de Buenos Aires por ejemplo hemos tenido 4 sistemas en los \u00faltimos 20 a\u00f1os) ser\u00eda un desacierto. En esos casos hay muchas etapas previas que transitar: actualizar y articular los programas ser\u00eda la primera, en concordancia con el proyecto m\u00e1s generalista que permita cumplir los objetivos de inclusi\u00f3n social que propone la Ley de Educaci\u00f3n. Esto permitir\u00e1 definir qu\u00e9 tipo de docente queremos, que es esencial para plantearse una reforma en la formaci\u00f3n docente.<\/p>\n

Y en el caso que se decida avanzar en este sentido, hay que planificar una gradualidad que permita su implementaci\u00f3n de tal forma que adem\u00e1s garantice la integraci\u00f3n de los docentes en ejercicio, que tambi\u00e9n provienen de diversos sistemas de formaci\u00f3n. Los cambios en los sistemas educativos, la proliferaci\u00f3n de micro universidades en el GBA que brindan mayormente profesorados y la facilidad de inserci\u00f3n laboral que ofrece la docencia respecto de otras profesiones generaron una vasta mescolanza en la oferta actual de fuerza docente.<\/p>\n

De todos modos, las cifras indican que el d\u00e9ficit de docentes que se manifiesta en la Ciudad no es extensivo a la Provincia de Buenos Aires o en la Naci\u00f3n en su conjunto, en la cual el n\u00famero de alumnos en los profesorados casi se ha duplicado en la \u00faltima d\u00e9cada.<\/p>\n

CONTACTOS DE PRENSA Y COMUNICACI\u00d3N:<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Sinergia Public Relations<\/strong><\/p>\n

Tel.: 2199-6103\u00a0<\/strong><\/p>\n

Juan Pablo Mantec\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Mail: juanpablo@sinergiapr.com.ar<\/a><\/p>\n

Cel.: 11-3087-4657<\/p>\n

Sof\u00eda Bruno Laxagueborde<\/p>\n

Mail: sofia@sinergiapr.com.ar<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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