{"id":39318,"date":"2013-12-03T00:03:14","date_gmt":"2013-12-03T03:03:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/?p=39318"},"modified":"2013-12-03T00:03:14","modified_gmt":"2013-12-03T03:03:14","slug":"informe-pisa-2012la-argentina-profundiza-el-retroceso-en-su-calidad-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/informe-pisa-2012la-argentina-profundiza-el-retroceso-en-su-calidad-educativa\/","title":{"rendered":"Informe PISA 2012:la Argentina profundiza el retroceso en su calidad educativa"},"content":{"rendered":"

\"docentes-escuela\"<\/a>El relevamiento internacional, que ubica al pa\u00eds en el puesto 59 entre 65 naciones<\/b>. Siete de cada 10 j\u00f3venes obtuvieron la nota m\u00e1s baja<\/b> en matem\u00e1ticas<\/b>. Se reafirma la tendencia de que no comprenden lo que leen.<\/b><\/em><\/p>\n

La Argentina<\/b> contin\u00faa retrocediendo en materia de calidad educativa seg\u00fan el PISA 2012<\/b>, un estudio internacional de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y Desarrollo Econ\u00f3micos<\/b> (OCDE<\/b>) que eval\u00faa en matem\u00e1ticas<\/b>, ciencias <\/b>y compresi\u00f3n de lectura<\/b> a estudiantes de 15 a\u00f1os. El pa\u00eds se ubica en el puesto 59 entre 65 naciones<\/b>, cayendo una posici\u00f3n con respecto al 2009, el a\u00f1o del \u00faltimo informe.<\/p>\n

El pa\u00eds obtuvo 388 puntos<\/b> en matem\u00e1ticas<\/b>, con una suba anualizada de tan s\u00f3lo 1,2 puntos, el mismo puntaje que obtuvo la Argentina en la evaluaci\u00f3n PISA de 2009. El promedio de la OCDE es de 494 puntos. En este sentido, siete de cada diez estudiantes no alcanzan conocimientos b\u00e1sicos en matem\u00e1ticas. El 34,9% de los j\u00f3venes se posicionan debajo del nivel 1<\/b> de PISA en el examen, y el 31,6% reci\u00e9n alcanza ese nivel.<\/p>\n

El relevamiento distingue niveles de rendimiento del 1 al 6<\/b>: mientras el puntaje es m\u00e1s alto, mayor es la calidad educativa. La nota m\u00ednima est\u00e1ndar es nivel 2. As\u00ed, el pa\u00eds se encuentra en un nivel \u00absignificativamente bajo\u00bb<\/b> en matem\u00e1ticas con respecto al promedio de los pa\u00edses de la OCDE,<\/b> y se ubica en niveles similares a Brasil y Jordania. Y el dato m\u00e1s desalentador es que no hay estudiantes argentinos en el nivel m\u00e1s alto<\/b> en cada una de las materias.<\/p>\n

A contramano, China-Shangai <\/b>(55,4%) y Singapur<\/b> (40%) poseen la mayor proporci\u00f3n de estudiantes en los niveles 5 y 6, los m\u00e1s altos.<\/p>\n

El vecino Brasil<\/b> se encuentra justo por encima de la Argentina en el ranking de 65 pa\u00edses del PISA 2012. Y dentro de Am\u00e9rica Latina, Chile, M\u00e9xico<\/b> y Uruguay<\/b> tambi\u00e9n se ubicaron por encima del pa\u00eds, mientras que Colombia <\/b>y Per\u00fa<\/b> se posicionan por debajo en el ranking.<\/p>\n

El PISA 2012 incorpora por primera vez un estudio diferenciado entre los puntajes de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos (CABA)<\/b> y a nivel nacional. En matem\u00e1ticas, la Ciudad alcanz\u00f3 los 418 puntos, unos 30 puntos por encima del promedio en el pa\u00eds.<\/p>\n

El puntaje en matem\u00e1ticas se ha mantenido sin grandes variaciones desde 2000 en adelante. Por este motivo, el estudio ubica a la Argentina entre los pa\u00edses\/econom\u00edas \u00absin cambio anualizado significativo\u00bb<\/b>.<\/p>\n

No entienden lo que leen<\/b><\/p>\n

La compresi\u00f3n de lectura<\/b> registr\u00f3 una ca\u00edda en el PISA 2012, pues el pa\u00eds sac\u00f3 396 puntos<\/b>. Esta baja de 1,6 puntos aleja a\u00fan m\u00e1s a la Argentina del promedio<\/b>, que se localiza 100 puntos por encima de la nota local. Mientras que en el 2000 el 43,9% de los adolescentes se posicionaban debajo del nivel 2, el a\u00f1o pasado subi\u00f3 al 53,6 por ciento. Y s\u00f3lo el 0,5% se ubica por arriba del nivel 5.<\/p>\n

En este sentido, se reafirma la tendencia de que los j\u00f3venes no comprenden lo que leen, el dato m\u00e1s desalentador del informe 2012.<\/b> Mientras que M\u00e9xico, Argentina y Chile tuvieron comportamientos similares en el PISA 2000 en el \u00e1rea de lectura \u2013entre 410 y 422 puntos\u2013, el a\u00f1o pasado \u00abse observaron mejoras en Chile y M\u00e9xico, pero no en Argentina\u00bb, continu\u00f3.<\/p>\n

La performance <\/i>de los j\u00f3venes argentinos en ciencia <\/b>se ubica en los 406 puntos<\/b>, mientras que el promedio es de 501. A su vez, el PISA 2012 revel\u00f3 que el 50% de los chicos se ubic\u00f3 en el nivel 1 y por debajo de ese escal\u00f3n.<\/p>\n

China (Shangh\u00e1i) tiene la nota m\u00e1s alta en matem\u00e1ticas con 613 puntos, unos 119 puntos por encima del promedio de la OCDE. Singapur, Hong Kong, Taiw\u00e1n, Corea, Macao, Jap\u00f3n, el principado de Liechtenstein, Suiza <\/b>y Holanda completan el top ten. <\/b>A nivel internacional, un dato que sorprende es que Finlandia<\/b> no se encuentra entre los diez primeros, sino que cay\u00f3 al puesto 12.<\/p>\n

El miembro de la Uni\u00f3n Europea (UE) es considerado como un pa\u00eds modelo en su nivel educativo, ha dejado su sitial a los pa\u00edses asi\u00e1ticos, especialmente a la dupla Shangai-China. Y Estados Unidos no se recupera y se aleja cada vez m\u00e1s del top ten en las tres asignaturas medidas: matem\u00e1ticas, ciencias y lectura.<\/p>\n

Los varones obtuvieron mejores resultados que las mujeres en matem\u00e1ticas en 37 de los 65 pa\u00edses y econom\u00edas que participaron en el PISA 2012, y las mujeres tuvieron mejor performance que el sexo masculino en cinco pa\u00edses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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