{"id":147217,"date":"2026-09-29T15:40:33","date_gmt":"2026-09-29T18:40:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/?p=147217"},"modified":"2026-09-29T15:40:37","modified_gmt":"2026-09-29T18:40:37","slug":"el-trastorno-que-nadie-ve-uno-de-cada-15-chicos-tiene-dificultades-de-lenguaje-que-pasan-desapercibidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/el-trastorno-que-nadie-ve-uno-de-cada-15-chicos-tiene-dificultades-de-lenguaje-que-pasan-desapercibidas\/","title":{"rendered":"El trastorno que nadie ve: uno de cada 15 chicos tiene dificultades de lenguaje que pasan desapercibidas"},"content":{"rendered":"
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En el marco del D\u00eda Internacional del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), que se conmemora el 30 de septiembre, la Dra. Ver\u00f3nica Maggio, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Universidad Austral<\/strong>, busca visibilizar una condici\u00f3n que afecta a cerca del 7% de los ni\u00f1os en edad escolar. Aunque es m\u00e1s frecuente que el autismo y tiene un fuerte impacto en el aprendizaje, la socializaci\u00f3n y la salud emocional, sigue siendo una de las dificultades del neurodesarrollo menos conocidas por las familias.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El chico que no encuentra las palabras cuando quiere contar algo. La alumna que parece distra\u00edda cuando la docente da una consigna. El adolescente que evita participar en clase porque teme equivocarse o quedarse en blanco. Muchas veces detr\u00e1s de esas situaciones no hay falta de inter\u00e9s, timidez ni desobediencia. Puede haber algo m\u00e1s: un Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL).<\/p>\n\n\n\n

Se trata de una dificultad significativa y persistente para comprender y\/o producir lenguaje que no puede explicarse por p\u00e9rdida auditiva, discapacidad intelectual, autismo u otra condici\u00f3n neurol\u00f3gica. Seg\u00fan estudios internacionales, afecta aproximadamente al 7% de los ni\u00f1os en edad escolar, lo que equivale a uno de cada 15 chicos o, en t\u00e9rminos pr\u00e1cticos, a dos o tres alumnos por aula.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, pese a su frecuencia, sigue siendo una condici\u00f3n poco reconocida. Su principal caracter\u00edstica es la invisibilidad. Los ni\u00f1os con TDL suelen ser catalogados como distra\u00eddos, t\u00edmidos, inmaduros o poco participativos antes de que alguien sospeche la existencia de una dificultad espec\u00edfica del lenguaje.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEl TDL es una de las condiciones del neurodesarrollo m\u00e1s frecuentes y, parad\u00f3jicamente, una de las menos conocidas. Muchas veces llegamos al diagn\u00f3stico despu\u00e9s de a\u00f1os en los que el ni\u00f1o fue interpretado de manera equivocada<\/strong>\u00ab, explica la Dra. Ver\u00f3nica Maggio, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Universidad Austral y coordinadora del \u00c1rea de Lenguaje del Hospital Universitario Austral<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La especialista advierte que la demora en la detecci\u00f3n tiene consecuencias concretas. El lenguaje es la herramienta principal para aprender, comprender consignas, construir v\u00ednculos y expresar emociones. Cuando esa herramienta presenta dificultades, el impacto puede extenderse a distintos aspectos de la vida cotidiana.<\/p>\n\n\n\n

En el \u00e1mbito escolar, entre el 50% y el 70% de los chicos con TDL desarrolla dificultades en la lectura, la escritura y el aprendizaje matem\u00e1tico. Muchos presentan adem\u00e1s trastornos espec\u00edficos de la lectoescritura, como la dislexia. En algunos casos pueden leer correctamente en voz alta, pero tienen dificultades para comprender lo que acaban de leer, una situaci\u00f3n que suele confundirse con falta de atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00abUn ni\u00f1o con TDL entiende mucho m\u00e1s de lo que muchas veces logra expresar. El desaf\u00edo no est\u00e1 en la inteligencia ni en las ganas de aprender; est\u00e1 en el lenguaje. Por eso es tan importante que docentes, pediatras y familias conozcan las se\u00f1ales de alerta<\/strong>\u00ab, se\u00f1ala Maggio.<\/p>\n\n\n\n

Pero las consecuencias no se limitan al rendimiento acad\u00e9mico. Diversas investigaciones muestran que los adolescentes con TDL presentan mayores dificultades para establecer y sostener relaciones con sus pares. Tambi\u00e9n registran mayores niveles de aislamiento, experiencias de bullying y problemas vinculados a la autoestima y la regulaci\u00f3n emocional.<\/p>\n\n\n\n

La dificultad para encontrar las palabras, comprender algunas situaciones comunicativas o participar espont\u00e1neamente en conversaciones puede generar frustraci\u00f3n, inseguridad y retraimiento. Con el tiempo, estos desaf\u00edos pueden impactar en la salud mental y en la construcci\u00f3n de la identidad.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, los especialistas insisten en la importancia de la detecci\u00f3n temprana. Entre las se\u00f1ales que merecen una consulta profesional se encuentran el inicio tard\u00edo del lenguaje, la dificultad para formar oraciones acordes a la edad, los problemas persistentes para comprender consignas, un vocabulario reducido o las dificultades ling\u00fc\u00edsticas que contin\u00faan durante la escolaridad.<\/p>\n\n\n\n

La buena noticia es que el pron\u00f3stico puede cambiar significativamente cuando la intervenci\u00f3n llega a tiempo.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa consulta precoz permite implementar estrategias y tratamientos que mejoran la comunicaci\u00f3n, el desempe\u00f1o acad\u00e9mico y la participaci\u00f3n social. Cuanto antes se identifique la dificultad, mayores son las oportunidades de desarrollo<\/strong>\u00ab, afirma Maggio.<\/p>\n\n\n\n

La fonoaudiolog\u00eda ocupa un rol central en ese proceso, pero tambi\u00e9n resultan fundamentales los apoyos del entorno. Esperar unos segundos m\u00e1s para que el ni\u00f1o encuentre las palabras, dividir consignas extensas en pasos m\u00e1s simples, verificar la comprensi\u00f3n de la informaci\u00f3n o aceptar distintas formas de expresi\u00f3n son acciones sencillas que pueden marcar una diferencia significativa.<\/p>\n\n\n\n

En v\u00edsperas del D\u00eda Internacional del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje, el mensaje de los especialistas apunta a un objetivo claro: que m\u00e1s personas conozcan esta condici\u00f3n y aprendan a identificarla.<\/p>\n\n\n\n

Porque detr\u00e1s de cada porcentaje hay chicos que tienen ideas, conocimientos y ganas de participar, pero que muchas veces encuentran obst\u00e1culos para transformarlos en palabras. Y porque reconocer el TDL es el primer paso para que esos ni\u00f1os y adolescentes dejen de atravesar la escuela, y muchas veces la vida, en silencio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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