{"id":140258,"date":"2025-09-25T17:32:03","date_gmt":"2025-09-25T20:32:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/?p=140258"},"modified":"2025-09-25T17:32:09","modified_gmt":"2025-09-25T20:32:09","slug":"solo-uno-de-cada-diez-alumnos-termina-la-secundaria-en-tiempo-y-forma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/solo-uno-de-cada-diez-alumnos-termina-la-secundaria-en-tiempo-y-forma\/","title":{"rendered":"S\u00f3lo uno de cada diez alumnos termina la secundaria en tiempo y forma"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

S\u00f3lo 10 de cada 100 alumnos que comenzaron la primaria en 2013 terminaron la secundaria en 2024 en tiempo y forma.<\/strong> Es decir, sin repetir ni abandonar, y con el nivel esperado de desempe\u00f1o en Matem\u00e1tica y Lectura, seg\u00fan un an\u00e1lisis del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n. En 2022, eran 13 de cada 100 y en 2020, 16 de cada 100.<\/p>\n\n\n\n

El dato se desprende del \u00cdndice de Resultados Escolares que analiza la trayectoria escolar utilizando las estad\u00edsticas del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender de secundaria. <\/strong>Para esta actualizaci\u00f3n, el informe hecho por Mar\u00eda Sol Alz\u00fa, Mart\u00edn Nistal y V\u00edctor Volman aborda los estudiantes que comenzaron primer grado en 2013 y egresaron en 2024 sin repetir ni abandonar y con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

A nivel nacional, de cada 100 estudiantes que comenzaron su escolaridad en 2013, 63 llegaron al \u00faltimo a\u00f1o de la secundaria en el tiempo esperado (12 a\u00f1os despu\u00e9s).<\/strong> Esta cifra es mayor que las de cohortes anteriores: marca una mejora de 2 puntos porcentuales con respecto a la cohorte 2011-2022 (61%) y de 10 puntos con respecto a la cohorte 2009-2020 (53%).<\/p>\n\n\n\n

Las jurisdicciones con mayor \u00cdndice de Resultados Escolares son: Ciudad de Buenos Aires, donde el 23% de los estudiantes llega al final de la secundaria en tiempo y forma, seguida por Tierra del Fuego y C\u00f3rdoba<\/strong>, ambas con 13%. La provincia de Buenos Aires est\u00e1 en sinton\u00eda con la media nacional, es decir, 10%. Mientras que en el otro extremo est\u00e1n Santiago del Estero, Misiones y Catamarca, todas con 4%, y Chaco, en donde apenas lo hace un 3%.<\/p>\n\n\n\n

Matem\u00e1ticas y Lengua en la mira<\/h2>\n\n\n\n

Si bien las trayectorias de los estudiantes mejoraron, esta ca\u00edda, seg\u00fan el informe, se explica principalmente por un deterioro en los niveles de aprendizaje, particularmente en Matem\u00e1tica. De acuerdo a los resultados de las pruebas Aprender 2024, que se conocieron en junio: all\u00ed solo el 14,2% de los estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de la secundaria alcanz\u00f3 el nivel satisfactorio en esta materia,<\/strong> y ninguno \u2013en todo el pa\u00eds\u2013 se ubic\u00f3 en el nivel m\u00e1s alto (avanzado), de acuerdo con los est\u00e1ndares que define la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

A diferencia de Matem\u00e1tica, los otros dos componentes del \u00cdndice de Resultados Escolares \u2013los aprendizajes de Lengua y las trayectorias\u2013 no empeoraron. En Lengua, el 58% de los estudiantes alcanz\u00f3 el nivel esperado en 2024: 51,7% se ubic\u00f3 en el nivel satisfactorio y apenas un 6,3% logr\u00f3 un desempe\u00f1o avanzado seg\u00fan Aprender. Los resultados implican una leve mejora con respecto a 2022, c<\/strong>uando el 57% de los estudiantes alcanz\u00f3 los saberes esperados: en ese momento hubo una mayor proporci\u00f3n de desempe\u00f1os avanzados (15%) y un 42% de alumnos en el nivel satisfactorio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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