{"id":123506,"date":"2023-06-24T15:18:48","date_gmt":"2023-06-24T18:18:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/?p=123506"},"modified":"2023-06-24T15:18:49","modified_gmt":"2023-06-24T18:18:49","slug":"pruebas-aprender-la-evidencia-del-impacto-negativo-de-la-pandemia-en-el-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsindical.com.ar\/notas\/pruebas-aprender-la-evidencia-del-impacto-negativo-de-la-pandemia-en-el-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Pruebas Aprender: la evidencia del impacto negativo de la pandemia en el aprendizaje"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Las pruebas realizadas a estudiantes secundarios dan cuenta de un \u00abrelativo deterioro\u00bb en Lengua y Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados de las Pruebas Aprender 2022 sobre estudiantes de escuelas secundarias de todo el pa\u00eds arrojaron un \u201crelativo deterioro\u201d en Lengua y Matem\u00e1tica<\/strong> tanto en estudiantes de escuelas p\u00fablicas y privadas, pero es \u201cconsiderablemente menor en las escuelas de gesti\u00f3n p\u00fablica\u201d, inform\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las pruebas realizadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n en 2022<\/strong> sobre 397.687 estudiantes de quinto y sexto a\u00f1o de 11.672 escuelas secundarias, y que tuvieron una participaci\u00f3n del 69,2% de los alumnos y del 96,7% de las escuelas, constituyeron \u201cla primera evidencia de los efectos negativos de la pandemia sobre los logros de aprendizaje en las y los estudiantes de la escuela secundaria debido a que el operativo Aprender secundaria 2020 no se realiz\u00f3\u201d, explicaron desde la cartera educativa<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cRelativo deterioro en la incorporaci\u00f3n de aprendizajes respecto a 2019 (pre-pandemia)\u201d, definieron como primer punto entre los resultados generales.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si bien \u201cel desempe\u00f1o cay\u00f3 tanto en estudiantes que concurren a la escuela de gesti\u00f3n p\u00fablica como a la de gesti\u00f3n privada, aunque tanto en Lengua como en Matem\u00e1tica, el deterioro relativo es considerablemente menor en la escuela de gesti\u00f3n p\u00fablica\u201d, remarcaron.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, destacaron que \u201cen los estudiantes de bajos ingresos\u201d observaron \u201cuna leve mejora en Lengua\u201d y \u201cun deterioro es proporcionalmente menor en Matem\u00e1tica respecto a los estudiantes de ingresos medios y altos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En 2019, en Lengua<\/strong>, el 38,3% de los estudiantes se ubicaban en el grupo de menor desempe\u00f1o (B\u00e1sico y Debajo del B\u00e1sico), mientras que en 2022 fue del 43%. En base a esto, calificaron el deterioro como \u201cleve\u201d, ya que es de 4,7 puntos porcentuales o 12,2% m\u00e1s estudiantes en el grupo de menor rendimiento.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, en Matem\u00e1tica<\/strong>, en 2019 el 71,4% de los estudiantes se ubicaban en el grupo de menor desempe\u00f1o (B\u00e1sico y Debajo del B\u00e1sico), mientras que n 2022 el 82,4%, y \u201cel deterioro es algo m\u00e1s marcado\u201d debido a que \u201cel aumento es de 11 puntos porcentuales o 15,4% m\u00e1s estudiantes en el grupo de menor rendimiento\u201d, explicaron.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, relevaron que el deterioro se observ\u00f3 tanto en estudiantes que concurren a la escuela en el \u00e1mbito urbano como en el rural.<\/strong> \u201cLas ca\u00eddas en los niveles de aprendizaje son m\u00e1s pronunciadas en Matem\u00e1tica que en Lengua. No obstante, este deterioro es comparativamente mayor en los establecimientos del \u00e1mbito urbano\u201d, a\u00f1adieron.<\/p>\n\n\n\n

A su vez, el deterioro se observ\u00f3 en proporciones similares tanto en estudiantes de sexo femenino como masculino, y las ca\u00eddas en los niveles de aprendizaje \u201cfueron -tambi\u00e9n- m\u00e1s pronunciadas en Matem\u00e1tica que en Lengua\u201d, precisaron.<\/p>\n\n\n\n

La muestra analizada incluy\u00f3 172.759 estudiantes identificados bajo el sexo \u201cmasculino\u201d, 193.534 estudiantes identificados bajo el sexo \u201cfemenino\u201d y 31.394 como \u201cno binario (X) o No Contesta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Del total de escuelas de todo el pa\u00eds, 9.057 fueron urbanas y 2.618 rurales; en tanto 7.902 estatales y 3.770 privadas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La mayor cantidad de escuelas de la muestra provino de la Provincia de Buenos Aires, con 4.345 instituciones, y la menor de Tierra del Fuego, con 40. La cantidad mayor de estudiantes, a su vez, tambi\u00e9n provino de Provincia de Buenos Aires, con 146.980 alumnos\/as, y la menor de Tierra del fuego, con 1.757 alumnos\/as.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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